En el exterior, el proceso de evaluación puede parecer nada más que asignar una puntuación, pero para el evaluador, el proceso es mucho más complicado. Todas las evaluaciones se pueden dividir en dos tipos: sumativas y formativas. Las evaluaciones formativas son evaluaciones que ocurren durante las lecciones, mientras que las evaluaciones sumativas son aquellas que tienen lugar una vez que las lecciones han llegado a su fin. Las evaluaciones sumativas son muy importantes, ya que proporcionan a los evaluadores conjuntos de información útil.
Determinar la maestría
El propósito principal de una evaluación sumativa es asegurar que los individuos hayan dominado la habilidad en cuestión. Cuando los estudiantes se desempeñan bien en esta evaluación, los maestros tienen pruebas de que sí conocen el material enseñado. Sin esta evaluación, el profesor solo puede adivinar el nivel de comprensión del alumno.
Habilidad de clasificación
En entornos académicos, a menudo es necesario clasificar las habilidades de los estudiantes. Las evaluaciones sumativas proporcionan un medio fácil para hacer esto. Al clasificar a los estudiantes según sus puntuaciones de evaluación sumativa, los maestros pueden crear una gama de habilidades para los estudiantes, clasificando de manera más efectiva a los estudiantes según la capacidad para futuras lecciones.
Objetivo final
En ausencia de una evaluación sumativa, los estudiantes no tienen nada hacia lo que están trabajando. Cuando las evaluaciones sumativas están en su lugar, los maestros pueden elaborar lecciones que se basan en estas evaluaciones finales, permitiendo a los estudiantes ver que sus esfuerzos tienen un punto final y alentarles a seguir esforzándose por comprender.
Evaluacion de instruccion
En algunos casos, las evaluaciones sumativas se utilizan con el propósito de evaluar a los instructores. Cuando los alumnos completan sus cursos realizando una evaluación sumativa estandarizada, los administradores pueden usar estas evaluaciones para clasificar no solo a los alumnos, sino también a los educadores encargados de enseñarles. Si la clase de un maestro tiene un desempeño notablemente peor en estas evaluaciones que en otro, la administración puede concluir que esta maestra no es tan efectiva como su colega.
Valor del programa de evaluación
Estas evaluaciones de punto final también se pueden utilizar para determinar el valor del programa en su totalidad. Si un programa tiene como objetivo preparar a los estudiantes para un examen específico, como un examen de certificación profesional, la cantidad de estudiantes que aprueben este examen con éxito puede considerarse como una evidencia del éxito o fracaso del programa.
